放暑假了，為防止學(xué)生發(fā)生意外事故，從部門(mén)到學(xué)校，從家長(zhǎng)到社會(huì)都給孩子下達(dá)各種禁令，不準(zhǔn)爬樹(shù)、不準(zhǔn)單獨(dú)出門(mén)、不能跟陌生人說(shuō)話……這諸多“不準(zhǔn)”給孩子們的假期生活籠上一張“鐵網(wǎng)”。

爬樹(shù)攀石、捉魚(yú)捕蟲(chóng)、滾鐵環(huán)、玩堆沙……這些在老一輩孩童時(shí)代的“必要本領(lǐng)”在如今的孩子身上已很難找到。學(xué)校里曾經(jīng)設(shè)置的沙池、攀爬竹竿、跳箱、單雙杠等器械慢慢不見(jiàn)了蹤影，能鍛煉孩子膽量、磨煉孩子意志的設(shè)施，如獨(dú)木橋、軟梯等已經(jīng)逐漸消失；街道社區(qū)設(shè)立的健身器械，適合孩子們玩樂(lè)的偏少；人們更常見(jiàn)的畫(huà)面是，幾個(gè)小孩子坐在一起，各看各的平板或手機(jī)，又或者是每天上各種興趣班。“不是我們不想孩子要有冒險(xiǎn)精神，而是怕他們攀高爬低不懂分寸、不知安危，當(dāng)家長(zhǎng)就是要保護(hù)好孩子……”這是家長(zhǎng)們堂而皇之的理由，可他們忘了自己是“攀高爬低”長(zhǎng)大的。

一方面抱怨現(xiàn)在的孩子體能差，缺少冒險(xiǎn)精神，一方面卻怕孩子在玩樂(lè)中受傷害。為了讓孩子免受傷害，家庭、學(xué)校只好讓孩子們靜靜地待在相對(duì)安全的狹小范圍內(nèi)，以安全為由“圈養(yǎng)”孩子，安全是安全了，但孩子們卻失去了鍛煉出健康體質(zhì)、提升思維活力的機(jī)會(huì)。

鍛煉體魄，培養(yǎng)孩子更廣泛的興趣愛(ài)好，需要適當(dāng)“放養(yǎng)”。這也需要社會(huì)各界重視和關(guān)注，用法律護(hù)航創(chuàng)造更多更好環(huán)境，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。