進(jìn)入5月，距離大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生走出校園、步入社會(huì)的時(shí)間關(guān)口越來(lái)越近。日前，《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，根據(jù)教育部此前的發(fā)布，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1076萬(wàn)人，同比增加167萬(wàn)人，這是高校畢業(yè)學(xué)生規(guī)模首次突破千萬(wàn)紀(jì)錄。
一年一度的“畢業(yè)季”，也是大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的“就業(yè)季”，與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的話題都會(huì)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)話題。大學(xué)生就業(yè)的難題已經(jīng)出現(xiàn)多年了，“史上最難就業(yè)季”的說(shuō)法往年也曾被提及，但這兩年來(lái)，各地經(jīng)濟(jì)面臨轉(zhuǎn)型的壓力，加上疫情沖擊、政策調(diào)整等因素疊加影響，讓1076萬(wàn)名高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
就業(yè)率是反映高校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，直接影響到高校對(duì)教育資源的獲取，在這一硬指標(biāo)的考核下，為提高就業(yè)率，高校必然會(huì)千方百計(jì)幫助應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，高校以及社會(huì)自發(fā)形成一些緩沖辦法，例如“靈活就業(yè)”，相較于常規(guī)就業(yè)而言，靈活就業(yè)五花八門，這也給一些高校在就業(yè)率上“創(chuàng)造”可操作的空間，近年來(lái)高校就業(yè)率真實(shí)性問(wèn)題就一直飽受質(zhì)疑。
今年年初，華中師范大學(xué)公布2021屆畢業(yè)生就業(yè)率，本科、碩士、博士畢業(yè)生未就業(yè)率分別為26.22%、15.19%、13.95%，2021屆畢業(yè)生未就業(yè)人數(shù)總體占比20.95%。華中師范大學(xué)作為一所211大學(xué)，實(shí)力強(qiáng)大，該校畢業(yè)生初次就業(yè)率尚且不足80%，比華中師范大學(xué)更弱的其他院校就業(yè)率就更可管窺一斑了。這些數(shù)字跟往常高校公布的動(dòng)輒90%以上的就業(yè)率相比雖然顯得不是那么理想，卻比較真實(shí)，被網(wǎng)友評(píng)為“良心數(shù)據(jù)”，認(rèn)為該校走出了就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)擠水分、露真容的重要一步。
近年來(lái)不斷曝光的大學(xué)生“被就業(yè)”問(wèn)題，讓高校就業(yè)率儼然淪為“數(shù)字游戲”。高校畢業(yè)生就業(yè)率虛高，與高校辦學(xué)水平不無(wú)關(guān)系，畢竟，就業(yè)率作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，依靠“好看”的就業(yè)率，才能招收更多優(yōu)質(zhì)生源。就業(yè)率表面“繁榮”，實(shí)際卻為大學(xué)生帶來(lái)困境，難以真實(shí)反映高校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求的對(duì)接矛盾，檢驗(yàn)不出教育的成效。就業(yè)數(shù)據(jù)不真實(shí)，制定大學(xué)生就業(yè)政策自然難以有的放矢甚至走偏，也讓就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)變得毫無(wú)意義。對(duì)高校就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)，本就應(yīng)該引入具有公信力的第三方權(quán)威評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)核查，高校自身單方面統(tǒng)計(jì)就業(yè)數(shù)據(jù)，就好像既當(dāng)“裁判”又當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”，難以體現(xiàn)客觀公平。
因此，高校當(dāng)秉持科學(xué)、理性精神，以服務(wù)社會(huì)、傳承學(xué)術(shù)與人文精神為己任，在專業(yè)設(shè)置、師資力量等方面進(jìn)行合理規(guī)劃，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生，實(shí)事求是，對(duì)就業(yè)率數(shù)據(jù)建立科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)體系，還大學(xué)就業(yè)率以真實(shí)面貌，這才是大學(xué)教育的應(yīng)有之義。
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