????12月7日，本報刊登了《“這里沒有傲慢與偏見”》的報道，梧州市特殊教育學校表示愿意為小黎提供幫助。次日，被鑒定為智力重度異常的小黎的求學問題有了突破性進展——明年春季，小黎將轉到梧州市特殊教育學校就讀。
????周日家訪受到歡迎
????在近日的采訪中，記者從梧州市特殊教育學校方面獲悉，之前小黎的父親黎先生對該校的辦學特色不甚了解，為讓小黎更好地成長，校方希望派出老師到小黎家中走訪。這個建議得到了黎先生的接納。
????12月8日是星期日，上午8點，當許多人還在酣睡時，梧州市特殊教育學校副校長蘇月蓮已手提兩袋水果來到小黎家樓下。“咔嚓”一聲，一層的鐵門被打開了。對于蘇月蓮和記者的到來，黎先生很熱情，還特意到樓下小賣部買了幾瓶飲料。當時，黎先生剛上完通宵班回家，還沒來得及洗漱休息。
????進了屋內，記者發(fā)現(xiàn)小黎一直躲在被窩里不肯起來，似乎有點害羞。但是，他不時透過被子的縫隙，聽著客廳里大人們的對話。
????“你兒子平時都這么‘怕生’嗎？”蘇月蓮問。黎先生笑了笑，說：“不全是，也許是今天沒能帶他回老家玩，他耍點小脾氣。”原來，每逢雙休日，黎先生都會帶兒子回夏郢鎮(zhèn)的老家，小黎的許多表兄弟都在那里。
????此時，小黎突然起床了。穿好衣服后，他直奔廚房去煮面條。期間，他不忘為在場的人各遞上一杯熱水。
????“你兒子自理能力真強，比我兒子都強！”蘇月蓮的夸獎，讓黎先生頓時高興起來。他說：“可惜啊，他就是學習差了點。”
????家長顧慮逐漸解除
????在家訪中，記者發(fā)現(xiàn)，今年已經就讀四年級的小黎，不僅連10以內的加減法都沒掌握，甚至連10個阿拉伯數(shù)字都認不全。對此，有著豐富特教經驗的蘇月蓮很快就判斷出孩子的問題所在：觀察和記憶能力存在障礙。同時，她也將自己的許多教學心得與黎先生分享。
????但記者發(fā)現(xiàn)，黎先生在與蘇月蓮的溝通過程中，眼神會經常“游離”到窗外。顯然，他并不是很認真聽。見狀，蘇月蓮把話題一轉：“聽記者說，有許多人建議把小黎送到市特殊教育學校讀書，但你似乎不同意，對吧？”
????“是的，因為我聽朋友說，那里很多學生生活不能自理，弄到教室很臟。再者，聽說還有很多聾啞兒童或者自閉癥兒童，我兒子能找誰玩？”黎先生很直接地說。
????了解到對方的擔憂后，蘇月蓮將學校的實際情況一一做了介紹。例如，該校按照學生不同的殘疾情況，分成四個智教班和六個聾教班進行教學。其中，大部分學生能生活自理。對于生活不能自理者，學校會要求家長陪同上課或安排相關康復治療等。
????“那你們學校的學生出路怎樣？”隨著交流的深入，黎先生的提問多了起來。蘇月蓮說，梧州市特教學校的學生畢業(yè)后，有兩個發(fā)展方向：繼續(xù)升學深造和走向社會。她舉例說，有的聾啞學生在初中畢業(yè)后，會繼續(xù)到其他地區(qū)的特殊教育高中學習，更有甚者考取了北京聯(lián)合大學特殊教育學院。如果走向社會，梧州市特殊教育學校會推薦學生到梧州市庇護工場就業(yè)。此外，市內許多愛心企業(yè)會拿出部分崗位來接納校內表現(xiàn)優(yōu)異的學生就業(yè)。
????小黎將讀特教學校
????聽了蘇月蓮的詳細介紹后，黎先生的態(tài)度最終發(fā)生了轉變。他問：“你們學校什么時候再招生？我想讓兒子入讀特教學校。”
????黎先生與蘇月蓮經過一番詳談后商定，明年4月份，由黎先生到梧州市特殊教育學校辦理小黎入學報名事宜。屆時，梧州市特殊教育學校還將幫助小黎申請助學金，盡量減輕其家庭經濟負擔。
????家訪結束后，記者將相關情況向小黎現(xiàn)在就讀的小學進行反饋。對方相關負責人表示，會尊重和配合家長的決定。屆時，會幫助學生做好轉校手續(xù)。
????記者在與蘇月蓮交流得知，入讀梧州市特殊教育學校是讓殘疾適齡少年兒童接受教育的途徑之一。此外，殘疾適齡少年兒童還可以在普通學校隨班就讀和入讀特教班。那么，在梧州市到底有多少像小黎這樣的殘疾兒童？什么叫做隨班就讀？本報記者將進行繼續(xù)跟蹤報道。 | 
