廖凱怡

????教書育人十六年，梧州一中廖凱怡老師一直踐行著“用良心教書，用愛心育人”的承諾。在學(xué)生和家長的心目中，她是一位名副其實(shí)的好老師。

????1999年，從大學(xué)畢業(yè)的廖凱怡，成為一名教師。16年的教學(xué)生涯中，她深信每一個學(xué)生都渴望進(jìn)步，每一位學(xué)生都與眾不同。

????在梧州一中初中部2011屆，廖凱怡所教班級有一個自控力比較差的男生，不但小動作多，還經(jīng)常影響班級紀(jì)律，幾次勸說無果。廖凱怡不但沒有對他責(zé)罵，反而與他平等對話，細(xì)心教導(dǎo)。在對這名男生家訪后，廖凱怡發(fā)現(xiàn)他有繪畫特長，便邀請他擔(dān)任班級墻報(bào)出版的美編。當(dāng)這位同學(xué)出色完成墻報(bào)出版的任務(wù)后，廖凱怡及時在班上表揚(yáng)了他。廖凱怡對這位男生的肯定讓他有了轉(zhuǎn)變，各方面都有了很大的進(jìn)步。

????除了對學(xué)生進(jìn)行挖掘和培養(yǎng)，廖凱怡也十分重視引導(dǎo)家長正確認(rèn)識家庭教育的重要性。

????有一次，廖凱怡發(fā)現(xiàn)班上有一位學(xué)生一段時間以來在課堂上總是目光游離，課后不和任何同學(xué)玩耍，只呆呆地坐在位置上，成績也大幅下滑。與她單獨(dú)交流后，廖凱怡得知，原來這位學(xué)生父母鬧離婚，被遺棄的她寄居在爺爺家里。

????為解決這位學(xué)生的困難，廖凱怡一邊耐心開導(dǎo)孩子，一邊聯(lián)系其家長及時溝通。多次溝通后，這位學(xué)生的父母也意識到不應(yīng)該影響孩子，對事情做了妥善處理。后來，這位學(xué)生漸漸走出了陰影，并以積極狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。幾年后，這位學(xué)生的媽媽在自己女兒的高三家長會結(jié)束后，專門打電話給廖凱怡告知孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，感謝她當(dāng)年對她們的幫助。

????廖凱怡連續(xù)十六年擔(dān)任班主任工作，她始終堅(jiān)持“用良心教書，用愛心育人”的承諾，不僅不以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生，反而搭建平臺讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己，在班集體中找到立足點(diǎn)，找到自信。此外，她還通過家長Q群，與學(xué)生家長及時交流，同時向家長分享“育兒經(jīng)”等涉及家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

????在學(xué)生眼中，廖凱怡是個好老師，在家長心中，她更是一名好老師。據(jù)了解，廖凱怡先后被評為“廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“ 梧州市優(yōu)秀班主任”、“梧州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“梧州市先進(jìn)支教工作者”等。

????記者 萬立平 通訊員 麥貴福