????梧州學(xué)院是2006年教育部批準(zhǔn)掛牌的本科院校，迄今在校生達(dá)到一萬(wàn)二千余人。校內(nèi)建筑新穎別致，綠樹(shù)成蔭，花開(kāi)四季，校園便是一道亮麗的風(fēng)景線。園子里種有木菠蘿、水蜜桃、楊梅、白玉蘭、金銀桂花、含笑、紫荊、紅棉、大椰王、高山榕、小葉榕、橡膠榕、椿樹(shù)、香樟，還有寶巾、黃金葉、散尾葵、臺(tái)灣草等，散布在各式各樣建筑物之間，掩映成趣，搖曳多姿。

????學(xué)院的綠化具有二重性：一方面，起到悅目的作用，另一方面，校園綠化能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)趣。在綠蔭下讀書(shū)很愜意，蔭涼，清氣，開(kāi)曠，有助于解讀與記憶。特別是臨考期間，學(xué)校樹(shù)蔭處處有人讀書(shū)，可見(jiàn)校園里之綠彌足珍貴。小山坡上，綠樹(shù)圍樓，涼風(fēng)颯颯，清靜宜人，是最好讀書(shū)的地方；東門(mén)廣場(chǎng)綠草如氈，任你邊徜徉邊誦讀；人工湖畔岸柳成行，曲徑通幽，更是學(xué)友怡情理性、斟酌難題的去處……

????學(xué)院綠化發(fā)展快，除了領(lǐng)導(dǎo)重視，還與主管綠化的綜合管理科副科長(zhǎng)阿米的“人才”意識(shí)有關(guān)。阿米是本土農(nóng)民，過(guò)去她種谷子種青菜，以辛勤的勞動(dòng)換來(lái)滿意的收獲，現(xiàn)在土地變成了校園，她就成了學(xué)校的管理者，主管綠化。她以造綠的方式來(lái)親近學(xué)生，親近文化，親近教育。她最大的快慰就是看見(jiàn)學(xué)生遍布在樹(shù)蔭底下看書(shū)。

????發(fā)展綠化，學(xué)院一時(shí)投入不足，阿米自有一套“零成本”發(fā)展計(jì)劃。每年開(kāi)春，學(xué)校都要修剪樹(shù)木，其中有一種長(zhǎng)得快、葉子又特別密的樹(shù)叫小葉榕，剪下的樹(shù)枝樹(shù)叉不論長(zhǎng)短粗細(xì)阿米都收集起來(lái)，統(tǒng)一拉到山腳下的苗圃去種。天天淋水護(hù)理，樹(shù)枝樹(shù)叉不久就生須扎根長(zhǎng)起來(lái)，次年就是一大批可用的樹(shù)苗了。

????學(xué)院的綠化每個(gè)學(xué)期都有明顯的變化。這種變化在開(kāi)學(xué)之初剛剛走進(jìn)校園之時(shí)感受至深，就是說(shuō)，放假前與放假后的綠化水平會(huì)有顯著的提高。樹(shù)特別的綠，草特別的厚！這是視角錯(cuò)位嗎？不是，是實(shí)實(shí)在在的變化！原因是阿米利用放假期間全部清理掉校園內(nèi)所有的化糞池，把化糞池的糞料直接施放在每一棵樹(shù)的樹(shù)根上，平時(shí)每一棵樹(shù)只能吃到露水，現(xiàn)在吃到了糞料，能不瘋長(zhǎng)嗎？學(xué)生們都回去度假了，對(duì)學(xué)校的綠化運(yùn)作一無(wú)所知。只是感到學(xué)校在變得漂亮了。其實(shí)我也不知情，是一次無(wú)意中回校辦事碰上了一身糞臭的阿米，我問(wèn)她“你不休息？”“干我們這一行哪有什么休息？”她笑笑然后解釋?zhuān)爸挥羞@個(gè)時(shí)候淋糞才不會(huì)影響到學(xué)生。”

????學(xué)院綠是綠樹(shù)，是綠蔭，還是綠意。綠意是一棵參天大樹(shù)！是由一大批博士、教授、教職員工共同澆灌成長(zhǎng)的！

????學(xué)院除了阿米造綠，還有她的團(tuán)隊(duì)，還有學(xué)院的教職員工。大家都認(rèn)識(shí)并踐行“團(tuán)結(jié)和諧、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、開(kāi)放包容、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先”的廣西精神，從不同角度為大學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。梧州學(xué)院肩負(fù)培養(yǎng)建設(shè)人才的重任，以教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)，正邁開(kāi)跨越式的步伐創(chuàng)建合格的本科院校，為廣西乃至全國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)源源不斷地輸送人才。