????●老師

????讓學生們在參賽中成長

????記者 孫雅華

????幾乎每一個報名參加手抄報比賽的學生，都有輔導老師的引導、點撥，因此，這看似普通的一場手抄報比賽，背后默默支持的最強大力量之一，就來自于各所學校的指導老師們。

????吳明亮是長洲區(qū)竹灣小學的美術教師，用業(yè)余時間指導竹灣小學的參賽學生們做手抄報，理所當然成了他一項份內活兒。他已是連續(xù)兩屆指導學生參賽了。

????“我們學校的這些孩子們，大多來自周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)和外來務工人員的家庭，經濟條件和家庭文化氛圍決定了他們不可能像市區(qū)孩子那樣讀上各種興趣班。這些孩子們很多性格比較內向，要充分調動他們參與繪畫、設計手抄報這類活動，就要靠做老師的鼓勵和引導了。”

????在參加第一屆手抄報比賽時，吳教師集中了參賽學生進行輔導。他告訴學生們，尋找題材要生活化，只要和生活有關積極向上的，都可以拿來做手抄報。對于美術方面，他則建議學生畫畫的要懂得大膽取舍，造型夸張，用對比強烈的色彩，版面設計要有節(jié)奏，根據文章內容及篇幅的長短設計版式，如重要文章放在顯要位置，要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑等。吳老師還找來一些手抄報優(yōu)秀的范本給學生們看，令孩子們耳目一新，對繪畫和手抄報有了更新的認識。

????手抄報是集思想、編輯、藝術為一體的復雜勞動，不僅能對學生進行思想教育，而且有利于培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種才能，采訪結束時，吳明亮老師表示，對于作品是否得獎以及最終的名次都并不重要，對于這些孩子來說，在參與過程中得到審美提高、意識創(chuàng)新，認真的對待每一件事情就是一次成長。